Clases!

En la última semana de clases de enero solo tuvimos dos clases de Física.

En la primer clase del día 26 de enero, alcanzamos a ver dos ejemplos sobre las cargas eléctricas.
En el primero teníamos de datos: dos cargas puntuales con sus valores y la distancia entre ellas. Primero definimos que cuando tenemos dos cargas eléctricas de igual magnitud con signo opuesto éstas reciben el nombre de dipolo eléctrico, tal como las de nuestro ejemplo. Nos preguntaban el campo eléctrico (E) producido por las cargas en tres puntos específicos que mostraba una figura. Como son dos cargas, hicimos el procedimiento por separado, primero calculando el campo eléctrico de una carga y después el de la otra para al final sumarlos. Si se quiere expresar en términos vectoriales sabemos que tenemos que incluir las letras i, j o k.
En el segundo no teníamos datos, era meramente un ejemplo para obtener una fórmula. Se tenía un conductor anular, su radio, la carga total distribuida en toda la circunferencia. Nos pedían encontrar el campo eléctrico en un punto sobre el eje del anillo a una distancia del centro. Mediante integrales logramos llegar a la fórmula pedida.


En la clase del 28 de enero se suponía que iríamos a una conferencia en el CEDAE y nos presentamos ahí, pero hubo un malentendido. Las conferencias terminan justo a la hora en que nuestra clase apenas comienza. Así que nos dirigimos al salón para tener la clase, pero en vista de la situación el maestro no traía con él material nuevo. Por lo que decidimos tener una clase de repaso donde el maestro nos explico varios problemas entre ellos los del examen rápido que el segundo estaba un poco confuso pero nos reveló que venía resuelto en el libro y no nos habíamos dado cuenta.

Nos queda una clase para el examen!!

Clase 3!

Clase 3 (:

En la clase del 21 de enero vimos la introducción al tema de los campos eléctricos. En un punto cualquiera del espacio en donde está definido un campo eléctrico se coloca una carga de prueba o carga testigo, se observará la aparición de fuerzas eléctricas, es decir, de atracciones o de repulsiones sobre ella.

La fuerza eléctrica que en un punto cualquiera del campo se ejerce sobre la carga unidad positiva, tomada como elemento de comparación, recibe el nombre de intensidad del campo eléctrico y se representa por la letra E. Por tratarse de una fuerza la intensidad del campo eléctrico es una magnitud vectorial que viene definida por su módulo E y por su dirección y sentido.

Vimos las varias fórmulas para E de las que podemos hacer uso para ayudarnos en la resolución de problemas. Resolvimos un ejemplo aplicando los conocimientos adquiridos previamente. Las unidades del campo eléctrico son: N/C o V/m.

Después empezamos a definir los diferentes tipos de densidades que podemos utilizar al referirnos a los campos eléctricos. La densidad normalmente para estos casos se representa con σ y sus unidades varían dependiendo a cuál estamos haciendo referencia: Densidad volumétrica: C/m3, Densidad superficial: C/m2, Densidad lineal: C/m; pero las estaremos viendo mas detenidamente la próxima clase.

Clase 2!

Clase 2 ;)

Empezamos viendo ejemplos con cargas eléctricas, pero esta vez incluía un ángulo distinto a cero o 180, de acuerdo a eso dividimos la fuerza de una carga sobre otra en el eje x y el eje y. Aprendimos que el cálculo es el mismo sólo que se incluye el seno o coseno del ángulo en la fórmula de la fuerza de las cargas. En el caso que vimos las fuerzas en y eran cero así que nada más tomamos en cuenta el eje x.

Después vimos una pequeña introducción a los modelos y al campo eléctrico.

Modelos: Es decir, un modelo de la realidad. Sirven para racionalizar, explicar, visualizar y predecir.

Campo eléctrico: Es un campo de fuerza creado por la atracción y repulsión de cargas eléctricas (la causa del flujo eléctrico) y se mide en Voltios por metro. El flujo decrece con la distancia a la fuente que provoca el campo.

Modelo en mi carrera

Ingeniería Química :)

En la carrera aplicamos la ley de la conservación de la materia que quiere decir que la masa que entra a un proceso es la misma que sale. Sin embargo, usamos también los moles ( masa entre el peso molecular ) para cuantificar las entradas y salidas.

Cuando entran x moles no significa que esos mismos saldrán, por lo que necesitamos utilizar un modelo matemático que es cambiante y adaptable a nuestros conceptos del proceso.

Dentro de nuestro proceso podemos tener reacciones químicas o no, lo que implica que cuando sí hay una reacción química el número de moles no es mismo a la entrada que a la salida; pero cuando no hay una reacción química el número de moles a la entrada sí es el mismo que a la salida.

Esto es importante es nuestra carrera porque no siempre hablamos con personas que puedan entender los conceptos que manejamos así que tenemos que simplificarlos a unidades más comunes que sean fáciles de comprender para todos :)

Fisica! (:

En el primer día de clases el Dr. Ayax se presentó comentándonos un poco sobre su carrera, vimos los temas que veremos a lo largo del curso así como la ponderación de éste y comentamos sobre el proyecto final.

En el curso veremos temas como circuitos eléctricos y resistencias, que incluyen las leyes de Coulomb, Gauss, Ohm, etc. Utilizaremos el mismo libro blanco gordo de siempre para estar haciendo actividades y tareas. La ponderación de las tareas y el examen es prácticamente la misma que tetras anteriores y como ya sabemos consta de cuatro parciales; cada uno es el 25% de nuestra calificación final.

Una de las cosas más importantes del curso es el proyecto final, comentó que el número de integrantes es de cuatro personas para realizar un experimento que contenga al menos uno de los temas vistos en clase durante el tetra. Es muy importante que lo tomemos con seriedad ya que es gran parte de nuestra calificación del último parcial y es esencial darle el seguimiento adecuado, es decir, mandar las fotografías, hacer la parte escrita, etc.


Es lo poco que recuerdo, saludos!